岳阳新东方2018年核心品牌课程之----

岗位经验内化-内部课程开发与师资培养项目

一、【项目背景】
从公司角度：构建“学习型组织”是企业可持续发展和向前的关键途径，而“学习型组织”的落地在于一套“每个人都在教，每个人都在学，人人皆需为师，人人皆能为师”的实施机制；
从管理者角度：管理大师杜拉克曾将一个经理人对企业的贡献分为三个层次：第一层是直接创造利润，例如让销售员卖出自己的产品；第二层是进行研发、改进技术、改进产品或改善服务；而最高层次就是培养人才，这是最具有远期效果的、最具有战略性的贡献。每一位合格的管理者首先是一名优秀的内部岗位导师。
从人力资源角度：人才培养体系的构建离不开一套与业务紧密关联的内部课程、一支专业的内部师资队伍。而内部的课程开发与师资队伍建设最好的实现方式就是：以经验型人才为对象、提炼岗位经验成标准、内部传承转化为过程、优化体系－提升绩效为目的。

公司的发展离不开人才培育与训练，如何将公司内既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资：

◆ 岗位优秀经验的提炼，化隐形知识为显性化，建立企业知识库，防止组织知识资产的流失；
◆ 沉淀出紧密结合业务的关键课件，用于企业内部传承转化，可以确保培训效果并批量节约培训经费；
◆ 让参与者提炼和总结岗位经验，检视不足，变被动学习为主动学习，对参与者本身就是最佳的培养方式；
◆ 通过岗位经验梳理可以审视和优化岗位工作标准， 推动企业学习型组织建设，成为行业标准的有效引领。

本项目的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式，将管理者转型为内部培训复制力量，将岗位优秀经验通过提炼、梳理、整合成标准化内部教材并进行传承、复制。从而提升企业竞争力。

二、【项目内容】
项目核心
以经验型员工为对象 提炼岗位经验成标准
内部传承转化为过程 推动绩效提升为目的
项目内容
隐性经验显性化：选拔具有优秀岗位经验的员工（技术人才、资深老员工、优秀管理者等），梳理提炼出对绩效提升有较高价值的经验，并形成书面化；
显性成果标准化：将梳理出来的内容编排成标准化的《课件包》，形成可复制的内部教材；
标准课程生动化：根据成型的内部教材，训练兼职培训师进行授课，在企业内部进行经验的传承和转授。

主讲嘉宾观点：
创新基于传承，变化源于固化。人可以走，东西（岗位经验）留下，要把企业优秀岗位经验像企业资产一样管理和经营！
基于岗位任务的员工能力胜任培养是企业最重要的投资，投资人才就是投资未来！
基于岗位任务的经验复制，有效针对员工的任务，高效改善部门的绩效！
基于岗位任务的实践经验提炼传承，能够满足企业人才复制的最关键需求！

三、【项目价值】
岗位经验是一个企业在经营发展过程中最珍贵的财富，将岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播是企业最有战略性的投资。

《基于岗位经验内化传承的课程开发与师资培养》项目,对企业的价值：
◆ 岗位优秀经验的提炼 ◆ 内部专业经验的传承 ◆ 快速复制优秀的人才
◆ 企业文化的有效传播 ◆ 企业制度的有力推行 ◆ 个性化内容的标准化
◆ 行业标准的有效引领 ◆ 企业学习型组织建设 ◆ 批量节约培训的经费

《基于岗位经验内化传承的课程开发与师资培养》项目,对人力资源部门的价值：
◆ 赢得部门在企业的影响力 ◆ 提炼沉淀了关键业务课件 ◆ 建立高效内部培训师队伍
◆ 保证了课程体系的有效性 ◆ 解决培训效果评定与认同 ◆ 构建行业领先的人才体系

《基于岗位经验内化传承的课程开发与师资培养》项目，对项目参与人员的价值：
◆ 工作经验的提炼和总结 ◆ 职业经历的发展与创新 ◆ 人格魅力的提升和影响
◆ 学习能力的提升与改进 ◆ 沟通能力的思维与角度 ◆ 开会谈判亲子教育参考

四、【项目目标】

项目成果（详情标准见附件1《岗位经验内化项目成果标准2015A3版》）：
.1、标准课件包：每次项目不低于10门标准课件包；
.2、合格培训师：每门课件至少有2名通过认证的合格培训师；
.3、课程开发执行手册：1套可以未来在企业内部复制本项目的手册，包括实施流程、标准模板、使用工具。

五、【项目流程与成果产出】
项目经历：
.1三阶段6天教学：《隐性经验显性化-课程设计》、《显性成果标准化—课程开发》、《标准课程生动化-课程演绎》
.2不低于1天的现场个性化辅导：课程设计辅导、课程开发辅导、课程讲授辅导
.3两项辅助：培训师选拔与测评、培训师带课评审
.4 不低于15个工作日的非现场辅导：修改课程结构、完善课程内容、个性化跟踪、课件包美化制作

项目流程：



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