【课程大纲】
课程导入：写作能力与思维

(一)某些单位的公开文件展示

(二)公文写作能力提升与本课程的逻辑

一、谋篇布局初阶

(一)公文写作的核心思维测试与解读

(二)对比一个汇报案例的两种形式

(三)从一个汇报案例抽象出谋篇布局四要素

(四)从三个接近的发言看公文的谋篇布局

(五)讲话稿的写作初阶

二、公文的概念与规范

(一)公文的概念与特点

(二)公文的种类

(三)公文的行文规则

(四)一图掌握2012版公文格式规范

三、常用公文的写作逻辑与练习

(一)通知的写作







a)一般性通知

b)批示性通知

c)任免通知

d)会议通知



(二)通报的写作





a)批评性通报

b)表彰性通报

c)情况通报



(三)通告的写作







(四)请示的写作











(五)函的写作









(六)会议纪要的写法









(七)报告的写法







a)工作报告

b)情况报告

c)检讨报告

d)回复报告

(八)总结的写法







案例：政府工作报告的逻辑

(九)解析公文的语言

，语言须精炼

“详”与“略”（避免拖沓冗长和空洞无物）

“虚”与“实”（避免高帽长靴）





四、新闻稿（消息）与信息文的写作

(一)从一则消息抽象出消息的特点









(二)消息的标题



、鲜明、凝练、生动

(三)消息的导语









(四)消息的主体





(五)消息的背景

(六)消息的结尾

五、谋篇布局进阶

(一)定位关：写公文首先要定位



：对比两任北大校长的公开信的定位

——SCQA

(二)结构关：写公文要有严谨的框架（层次和顺序）





(三)思想关：写好文章最关键的是概括关键句的能力







上午： 下午：
　08:30-10:00 培训 14:00-15:30 培训
　10:00-10:10 茶歇 15:30-15:40 茶歇
　10:10-12:00 培训 15:40-17:00 培训
　12:00 午餐 17:00 主持人总结，培训结束